PÓSTER

Justificación y medición del aporte del proyecto

En la publicación anterior pudimos ver como el rompecabezas es aceptado por los niños en los que fue probado, en un principio se observa el interés que le pone para armar el rompecabezas, posteriormente cuando se le proporciona un cubo más grande su emoción crece a tal grado de intentar meterse al cubo, los niños en general reaccionan de manera diferente ante los  juguetes y con el fin de evitar que se lastimaran se eligió un material suave, texturizado y de diferentes colores para llamar la atención del niño e incentivar su sentido visual y de tacto.

Una ventaja de este rompecabezas es que es modular, es decir se le pueden agregar más piezas y de este modo el niño podrá compartir el juguete con sus amiguitos y crear nuevas formas, esto le ayudara a mejorar sus habilidades sociales.
La gama de colores que presenta el juego ayudara a que el niño no solo selecciones sus juguetes por el matiz (característica recurrente en los niños autistas), pues incentivará al niño a interactuar con todas las piezas para poder armar el rompecabezas.
Por lo anterior podemos concluir que el juguete cumple las expectativas esperadas y que en niños de 4 a 8 años ayudara a fortalecer competencias básicas para cualquier niño acorde a su edad, en especial ayudara a los niños autistas a formar sus habilidades lógicas, de destreza y sociales.

Implementacion del rompecabezas 3D

El rompecabezas fue tomado con agrado por los niños autistas en los que fue probado para medir su impacto, aqui les mostramos la reaccion de unos de los niños con el juguete.

                                              https://www.youtube.com/watch?v=-hcooR8fntA

Coevaluación

Todo el equipo trabajó de forma organizada. Todos aportaron ideas y conocimientos para entregar el segundo avance en forma, cada quien realizó una parte del trabajo y juntos lo revisamos con el fin de encontrar errores y aclarar dudas.

Coevaluación: 100

Modelo tridimensional

Con el objetivo de manufacturar las piezas que conformarían el juguete, se realizó una estructura tridimensional de cada pieza del cubo y un ensamble de las piezas, el cual permite observar el interior de la estructura. 

Las piezas en 3D se realizaron con el programa Solid Edge, y tienen una escala natural 1:1; esto con el fin de mostrar las piezas en sus medidas reales y hacer su lectura más fácil, sencilla y práctica. 

A continuación se nuestra el ensamble del cubo de juguete completo:

La siguiente imagen muestra el ensamble con transparencia a fin de conocer la estructura por dentro:

Y finalmente se muestra la estructura tridimensional de cada pieza que conforma el cubo de juguete:

PROTOTIPO 1.0

En base a las actividades previas, y tomando en cuenta las características del cubo tridimensional diseñado en computadora (Ver planos), creamos nuestro primer prototipo, con un material diferente (unicel).
Esto se realizó con el fin de comprobar las medidas, es decir, si el juguete quedaba con dimensiones correctas para su manejo, para probar que ensamblaran bien y finalmente para poder hacer cambios en caso de alguna falla.

Este prototipo da una idea de como se verá el cubo cuando este terminado, con los materiales que indicamos en las entradas pasadas y con las características que se mencionan previamente. 

       Es importante mencionar que las texturas formarán parte del cubo, es decir, se le dará ese tipo de acabado al material y de ser necesario solo en algunas piezas su acabado será ajeno a ellas, ya sea que se le pegue o se le adhiera el material.

Figura 1

Figura 2

Figura 3

Piezas que conforman el juguete didáctico

La finalidad del juguete es que los niños con autismo ensamblen los cubos con diversas texturas y colores en las caras, dichos cubos contaran con tres piezas básicas las cuales tendrán la siguiente forma.